INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA
CONTEXTO
En
el origen de la creación de la Institución Libre de Enseñanza (I.L.E.)
encontramos un proyecto de regeneración moral que no se modifica a lo largo de
sus sesenta años de existencia: es el intento de crear el «hombre nuevo»
perfilado idealmente en el proyecto de la filosofía krausista, capaz de
enfrentarse con la situación moral del país, profundamente degradada; y lo que
es más importante, de superarla y potenciar un nuevo modelo individual y
colectivo, más racional, más ético y más humano. El krausismo es una doctrina
que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra
frente al dogmatismo. Debe su
nombre al pensador alemán Karl Christian
Friedrich Krause.
Nos remontamos a 1943, cuando Julián Sanz del Río
introduce la corriente Krausista en España. Francisco Giner de los Ríos,
Fernando de Castro, Nicolás Salmerón, Gumersindo de Azcárate y otros
profesores, siguen la escuela krausiana.
Se restaurada la monarquía de Alfonso XII, el
ministro de Fomento, Manuel de Orovio, exige una serie de medidas de control de
la enseñanza superior. Estas enseñanzas se apoyaban en ideas religiosas de la
Iglesia Católica, basada en los dogmas de la fe, donde la enseñanza perdía la
libertad de expresión, ya que se debían ceñir aquello que ésta dictaba y
consideraba oportuno enseñar. Ante esto, algunos catedráticos se levantaron y
el Gobierno decide privarles de sus cátedras.
Ante esta situación, en 1976, Francisco Giner de los
Ríos, haciendo caso a aquellas palabras que decía su profesor Sanz del Río “las ideas no basta con tenerlas sino que es
preciso vivirlas”, decidió crear la ILE.
DESARROLLO
Francisco Giner de los Ríos nació en Ronda, provincia de Málaga. Decidió crear esta institución, basado en un modelo de educación innovador, donde en la misma clase se educaban chicos y chicas de todas las edades, se enseñaba a valorar la naturaleza por lo que no sólo se aprendía dentro del aula, y se le daba importancia al ejercicio al aire libre, que él lo planteaba como "men sana in corpore sano".
De este modelo de educación innovador aparecen
personajes de admirar como Manuel Bartolomé
Cossío, entre otros muchos. En 1915, tras la muerte de Giner, Bartolomé Cossío, fiel discípulo de éste, se queda a cargo de la institución. Quién
mejor para hacerlo, ya que el mismo vivó en sus carnes ésta educación, la cual
le creó como persona.
En 1910, se creó la residencia de
estudiantes dirigida por Alberto Jiménez Frau. Allí se formaron personajes tan importantes como García
Lorca, Miguel Hernández y Luis Buñel entre otros. La residencia fue visitada
por científicos y filósofos importantes que daban conferencias para compartir
sus conocimientos con los alumnos, entre ellos destacamos a Marie Curie, Albert
Einstein, Ortega y Gasset y Miguel de Unamuno.
Se proclama la II República tras la derrota electoral en la mayoría de los capitales de la provincia, en las elecciones municipales de abril de 1931. Esto va a dar un giro al país, del cuál la ILE, iba a salir fortalecida. Una de las principales desigualdades que existían, y que se quería solventar era la diferencia entre el campo y la ciudad, y debemos recordar que unos de los propósitos de la ILE era llevar la educación a todos los lugares del mundo, así creó las ´´Misiones Pedagógicas``. Según Pilar Faus (1990), solo cuatro millones de los veintitrés que forman nuestro país en 1931 tenían acceso a un libro.
A la cabeza de estas misiones estaba
Cossío, acompañado de otros como Machado, Salinas, Alberti…
Se encargaron de llevar libros por
todos los pueblos e inculcaron entre los más pequeños la lectura, generando la
mayor campaña de lectura nunca antes realizada.
Se crearon bibliotecas con el fin de
divulgar y extender el libro por todos los lugares y aficionar a la lectura. No sólo se establecieron
bibliotecas fijas sino que también circundantes para que pudieran llegar hasta
los lugares más pequeños de España.
Se utilizaron discos musicales con
temas populares, se copiaron pinturas de cuadros importantes que se encargaban
de elaborarlas jóvenes talentos, y se exponía por los pueblos, además de los
teatros ambulantes que representaban al pueblo obras clásicas y populares. Pero
si hay una cosa que gustó a la gente fue la proyección de películas, eran
capaces de reunir a todos los trabajadores después de sus duras tareas durante
todo el día así como a las mujeres y a los niños, todos se reunía para ver la
película que se iba a proyectar ese día.
Podemos afirmar que la ILE fue la
expansión de cultura jamás elaborada antes en España, sin distinción de clases
sociales o sexo… Esto produjo un gran avance en la sociedad española.
Todo esto acabó en 1936, se creó una
revuelta militar que acabó con un golpe de estado, lo que produjo la Guerra
Civil Española que duró tres años. Comienza una dictadura en España, a la
cabeza de ella el general Francisco Franco. Todo lo que la ILE había conseguido,
cae de empicado. Vuelve el sistema de educación que la ILE había desplazado,
unido a la Iglesia Católica, excluyendo a todo aquel que no aceptaba este tipo
de educación. España vuelve a retroceder culturalmente, y la ILE, fue obligada
a abandonar sus labores.
CONCLUSIONES
Hoy en día sabemos y podemos afirman, sin ninguna duda, que la ILE, culturizó todo lo que pudo a aquella sociedad española analfabeta, sin mirar la clase social, edad o género.
Yo como mujer, admiro y agradezco lo
que hizo esta corriente en esos tiempos en los que estaba España, y en la que
nosotras no teníamos derecho a aprender ni si quiera lo más básico que era leer
y escribir, y por su puesto, impensable era poder ir a la universidad. ¿Qué persona tiene derecho en este mundo a
quitar o a no facilitar el saber, la cultura a otra, por simplemente por el
hecho de ser mujer o de una clase social baja?
BIBLIOGRAFÍA
http://www.institutodemer.es/articulos/ile.pdf [visitado 21/10/12]
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=krausismo [visitado 21/10/12]
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