18-10-2012

Hemos comenzado la clase viendo el tema de LAS FUNCIONES DEL PROFESOR, son las siguientes:

• PROGRAMACIÓN
• ENSEÑANZA.
• EVALUACIÓN: tiene que ser pública y hay que mostrarla a los padres a comienzo del curso , ya que se pretender q la evaluación sea objetiva , y salvaguardar el principio de equidad.
• TUTORÍA CON LOS ALUMNOS Y COLABORACIÓN CON PADRES:  temas de actualidad , tema de dinámicas de grupo, técnicas de estudio .Nos puede ayudar el orientador del centro.
• FORMACIÓN INTEGRAL AL CENTRO.
• PROMOCIÓN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES.

El profesor debe actuar de mediador entre los aprendizajes y el alumno. Debe tener los siguientes rasgos:

• Dominar los contenidos que imparte.
 
• Establecer metas: hay que tener en cuenta que no todos nuestros alumnos querrán realizar bachillerato. Buscar personas autónomas en la ESO, superarse a sí mismo…
 
• Que el alumno adquiera perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, trabajar la meta cognición (importante, más allá del conocimiento ).
 
• Regular los aprendizajes , favorecer y evaluar los progresos.No tiene que evaluar el producto final sino que la evaluación se basa en el proceso continuo del aprendizaje , esto se llama evaluación formativa. 

• Un profesor tiene que ser novedoso.

• Potenciar el sentimiento de capacidad.

• Enseña qué hacer , cómo , cuándo y porqué.

• Compartir las experiencias de aprendizaje.
 
• Atiende las diferencias individuales.

• Desarrollar en los alumnos los valores.

Todos estos puntos unidos, forman parte de una llamada justificación metodológica de nuestra área.

 

Por útimos observamos las principales funciones que deberíamos realizar como docentes :

• Diagnostico de necesidad : conocer al alumno, conocer las características individuales, habilidades motrices, desarrollo corporal, desarrollo emocional…Tenemos que tener en cuenta q no todos los alumnos son iguales, y  por esa razón debemos describir bien el grupo , para que la programación se pueda aplicar a ese grupo.
• Preparar las clases: planificar cursos y diseñar estrategias de enseñanzas y aprendizaje.
• Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechando todos los lenguajes.
• Motivar al alumno.
• Docencia centrada en el estudiantes, considerando a la diversidad.
• Ofrecer Tutorías y ser ejemplo de los estudiantes: Esto nos hace diferentes a las personas que realizamos esta profesión ya que como otros no podemos salir del trabajo y ´´desparramarnos ``, ya que si somos docentes y estamos en la misma ciudad donde impartimos clase, y uno de nuestros alumnos no ve : ¿Qué tipo de ejemplo causaríamos ?
• Investigar en el aula.
• Colaborar en la gestión del centro.

Después comenzamos otro tema: PRINCIPIOS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

 

Como docentes debemos atender a toda la diversidad del alumnado .Los PTI no solo hay que hacerlos a niños discapacitados sino también:

• Chicos que repiten curso.
• Chicos que les queda una materia.
• Chicos que les queda una evaluación de una asignatura y poner en la evaluación un PTI para que lo pueda aprobar .

Las medidas curriculares y organizativas de inclusión escolar y social , no podrán en ningún caso suponer una discriminación a alcanzar objetivos de la educación básica y titulado.

 

Ante la diversidad general como docentes debemos dar una respuesta metodológica a los diferentes estilos de aprendizaje :

1. Cuando trabaja mejor o peor.(Primeras, segundas o últimas horas).
2. Cual es su rendimiento dependiendo de la temporada.
3. Cuales son sus respuestas a estímulos.
4. Como responde ante el esfuerzo (pasivo o activo).
5. Si es motivado desde la familia.
6. Si es constante en su trabajo.

¿Cuáles es el proceso de un chico que tenga necesidades específicas de apoyo educativo?

Se detecta o bien por la familia o por los docentes y se envía al equipo de atención temprana y se hace un dictamen de escolarización  (no dejan verlos , son como documentos de alto secreto en un centro, ya que tiene datos muy sensible , Ley de protección de datos es muy importante )